Открытый портал ученического самоуправления

Материалы опроса

opus74 — Fri, 17 Apr 2009 14:33:43 GMT

Итоги опроса (опрошено 14 человек)

1. Нужен ли сайт ученического самоуправления?

«Бесспорно, нужен» - 9 человек, «Нужен, но только при условии эффективного его функционирования» - 4 человека, «Нет, не нужен» - 1 человек.

2. Какую функцию он будет выполнять или уже выполняет?

«Является методической копилкой (библиотекой) материалов по ученическому самоуправлению» - 8 человек, «Является банком данных лидеров ученического самоуправления» - 2 человека, «Сайт информирует о составе и деятельности школьного Парламента» - 4 человека.

3. Что вы считаете основным показателем эффективной работы сайта ученического самоуправления в нашем образовательном учреждении?

«Уже созданная библиотека портала с методическими рекомендациями и т.д.» - 6 человека, «Интерес к ресурсу и работа с ним извне – другие школы района, региона» - 3 человека, «Отлаженное взаимодействие с другими молодежными организациями» - 3 человека, «Занятость ребят интересным делом» - 2 человека.

4. Как помогает сайт в работе ученического самоуправления?

«Является главным инструментом освещения деятельности школьного Парламента» - 9 человек, «Является нормативным ядром для работы школьного Парламента» - 3 человека, «Позволяет создавать полезные связи и контакты» - 2 человека.

5. В чем заключается участие педагогов в организации работы сайта ученического (студенческого) самоуправления?

«Осуществляют контролирующую функцию» - 3 человека, «Педагоги оказывают частичную техническую помощь в организации работы сайта» - 4 человека, «Являются только пользователями ресурса» - 3 человека, «Решают межорганизационные вопросы функционирования сайта» - 4 человека.

6. Как относятся к сайту ученического (студенческого) самоуправлению педагоги нашего образовательного учреждения?

«Положительно, готовы оказать любую помощь» - 12 человек, «Нейтрально - раз есть, пусть будет» - 1 человек, «Не знают о нем» - 1 человек.

7. Какие проблемы в первую очередь необходимо рассмотреть в рамках сайта ученического самоуправления?

«Создание полноценного форума для формирования базы данных лидеров самоуправления» - 5 человек, «Целесообразность существования школьного Парламента» - 4 человека, «Раскрутка сайта в сети Интернет» - 2 человека, «Систематическое обновление содержания сайта» - 2 человека, «Систематизирование имеющегося опыта функционирования и развития школьного самоуправления в области» - 1 человек.

8. Какова роль актива ученического самоуправления в работе сайте? Что вы сами готовы предложить для сайта как автор материалов?

«Актив ученического самоуправления является костяком Портала, «мозговым центром»» - 6 человек, «Техническое сопровождение, обновление сайта» - 4 человека, «Включение учеников в процесс управления школой путем осуществления политики самоуправления» - 4 человека.

Предложения в анкетах сводились к следующему – «любая помощь, подбор материалов и интересных источников информации о УС, ссылок….»

9. В чем заключается мотивация членов актива ученического самоуправления к активной деятельности на сайте?

«Интересна сама идея открытого Портала» - 6 человек, «Возможность «засветиться» для структур молодежного парламентаризма» - 2 человека, «Интересна техническая составляющая (интернет, Сайтостроение)» - 3 человека, «Затрудняюсь ответить» - 3 человека.

10. Перспективен ли сайт ученического самоуправления?

«Безусловно, перспективы для развития есть» - 11 человек, «Сложный вопрос, время покажет» - 2 человека, «Вряд ли» - 1 человек.

Мастер-класс: "Тем, кто оформляет и наполняет сайт ученического (студенческого) самоуправления..."_2

opus74 — Fri, 17 Apr 2009 14:32:26 GMT

5. Мероприятия (конкретные...)

Информацию о них можно выделить в отдельный раздел. Это хороший способ продемонстрировать родителям, что ваша школа — не застывшая структура, а живой организм, — это представить интересные события в жизни школы: соревнования, турпоходы, школьные праздники. Необходимым условием является регулярное обновление, — иначе вы достигнете эффекта, противоположного желаемому.

6. Своеобразная методическая мастерская

Все, о чем говорилось до сих пор, относится к информационной стороне сайта. Но сайт самоуправления может, и даже должен быть, не просто информационным, но также и образовательным ресурсом. В Сети есть примеры того, как преподаватели организуют консультации, а то и полную дистанционную поддержку обучения по своему предмету для учеников, делятся опытом с коллегами, составляют аннотированные каталоги образовательных ресурсов и т.д. По такому же примеру можно создать своеобразный раздел для обмена опытом учащихся с учащимися, представления своих наработок (моделей самоуправления, опыта проведения мероприятий и т.д.).

7. Тематические обзоры образовательных ресурсов по самоуправлению

Многие школы делают на сайте раздел "Полезные ссылки", помещая туда любимые веб-адреса. Некоторым удается превратить подобную страницу ссылок в серьезный и действительно полезный каталог аннотированных ресурсов по различным тематикам.

ПОМНИТЕ!!!

Работа по поддержанию такого каталога в надлежащем состоянии, т.е. отслеживание новых адресов и удаление тех, которые перестали существовать, это серьёзная и кропотливая работа.

8. Творчество учеников (в различных вариациях)

С одной стороны, возможность разместить плоды своих трудов в Интернете - привлекательный стимул для учеников, а с другой стороны, это может служить и характеристикой школы, демонстрируя внимательное отношение к работе ребят и умение их поощрить, довести до определённого результата, вывести на современный уровень.

Школа глазами учеников... Очень интересно, когда жизнь школы освещается учениками.

ПОМНИТЕ!!!

Создавая официальное Интернет-представительство самоуправления, мы никогда не пускаем на самотёк никакое самое замечательное детское начинание. Всё, что публикуется на сайте должно быть прежде прочитано ответственным за это человеком. Такая цензура, а, говоря по-современному, модерация, совсем не противоречит демократии и не является вмешательством в самоуправление. Зато повышает ответственность за работу и уважение к Интернет-представительству образовательного учреждения.

9. Неофициальная информация о самоуправлении

«Неофициальная» в нашем понимании – это такая информация, за которую администрация школы не несёт ответственности. При обеспечении с помощью ссылок возможности посмотреть личные странички учеников или выпускников, а возможно, сайт какого-либо класса и другую информацию, которая не является подконтрольной руководителю официального сайта учреждения, необходимо прописать явно, что вы переходите на «неподведомственную» территорию.

§ Личные странички учеников

Неофициальный статус этого ресурса и тот факт, что он явно создается самими школьниками, не означает, что этот процесс можно пускать на самотек; все-таки сайт — школьный, и некоторые вещи на нем недопустимы. Мы имеем в виду не только нецензурные слова (за этим тоже надо следить), но и элементарные орфографические ошибки, безграмотный текст. Детей нужно приучать к ответственности за свои тексты, для чего бы они ни писались, — в частности, для размещения в Интернете.

§ Фотоальбом

Фотографии оживляют текст и помогают легче его воспринимать, поэтому желательно помещать фотоснимки в разные разделы сайта (стараясь не перегружать страницу графикой). Но кроме этого, многие школы отводят специальный раздел сайта под фотоальбом.

Создавая фотоальбом, имейте в виду, что он, возможно, будет быстро расти, поэтому лучше сразу предусмотреть многоступенчатую структуру: список тем в виде набора гиперссылок, каждая из которых открывает набор фотографий по выбранной теме. Фотографии выкладываются в виде уменьшенных копий, каждая из которых по щелчку мышкой открывает полномасштабное изображение: таким образом, вы не заставляете пользователя сразу загружать большой графический файл, а даете возможность выбрать ту фотографию, которую хочется посмотреть.

10. Возможности интерактивности для школьного сайта

Если вы хотите, чтобы ваш сайт "жил" — активно посещался, привлекал внимание, имел свою постоянную аудиторию, то один из надёжных приёмов - организация на сайте интерактивности.

Например, в дизайн и в содержание сайта очень аккуратно и компактно можно встроить несколько «образовательных» интерактивных элементов: рейтинг творческих работ учеников, возможность узнать, с какими событиями связана дата календаря, новые найденные ссылки на образовательные ресурсы, и даже такая полезная возможность, как проверка написания слова и др. Всё это не только оживляет сайт, но и является реальным поводом вернуться на него, чтобы увидеть обновлённую информацию и/или воспользоваться представленным сервисом.

ПОМНИТЕ!!!

Прежде чем затевать интерактивный сервис, стоит очень хорошо подумать. Техническое исполнение — далеко не главная проблема: любой программист легко создаст нужную программу или найдет готовую и приспособит ее к вашим требованиям. Главный вопрос состоит в том, кто будет следить за порядком — и вопрос этот далеко не праздный.

Требуется следить за работоспособностью сервисов и содержанием добавленных ссылок. Если же вы добавляете возможность свободно высказаться в гостевой книге, форуме или поместить объявление – то это требует постоянного внимания. Стоит пустить дело на самотек, и ваше благое начинание очень быстро превратится в лучшем случае в мусорную корзину, а в худшем — в собрание оскорбительных и неприличных записей.

Проблемы модерирования

Для обеспечения порядка при работе интерактивного сервиса существует специальная должность: модератор. Это человек, согласившийся регулярно тратить часть своего свободного времени на просмотр записей, отсеивание лишнего и выяснение конфликтных ситуаций, которые наверняка возникнут. Чтобы не было претензий по поводу уничтоженных сообщений, необходимо четко прописать правила, которые должны соблюдать пользователи. Обычно все сводится к следующим нехитрым ограничениям:

• Не делать грубых и оскорбительных высказываний.

• Не употреблять мат и ненормативную лексику.

• Не использовать сервис для рекламы товаров и услуг, а также в целях идеологической, политической, религиозной и любой другой пропаганды.

Только на первый взгляд все кажется, просто и очевидно. На деле сформулированные правила очень часто нарушаются — причем не только детьми, но и взрослыми. И дело не в том, что все нарушители — негодяи, которым не место в нашем Интернет-обществе: просто пока в людях не воспитана культура виртуального общения, которое существенно отличается от реального. Доступность и анонимность Интернета порождает иллюзию вседозволенности: сидя один-на-один с компьютером, человек пишет нечто резкое, засылает в Интернет — и чувствует себя "крутым", не задумываясь о том, кто и зачем это будет читать.

Выход из данной ситуации один: кропотливый труд по соблюдению правил поведения на сайте. Можно (и нужно) решительно уничтожать все записи, хоть отчасти не удовлетворяющие сформулированным критериям.

11. Доска объявлений и Гостевая книга

Иногда приходится слышать вопрос: что лучше поместить на сайте — "Доску объявлений" или "Гостевую книгу"? Смотря для чего они хотят быть использованы: "Гостевая книга" приглашает желающих "зайти в гости" и оставить свое приветствие, это что-то вроде книги отзывов, "Доска объявлений" обычно используется в деловых целях: это, скорее, книга предложений, предназначенная, как следует из названия, для размещения объявлений пользователей "Доска объявлений" и "Гостевая книга" вполне уместны на странице виртуального или какого-либо вполне реального школьного клуба: "Доска объявлений" с сообщениями для членов клуба и всех интересующихся, а "Гостевая книга" — как место знакомства и обмена мнениями.

На самом деле, функционально и тот, и другой сервис состоит из следующих составляющих:

1. Форма, которую посетитель сайта может заполнить, чтобы поместить свое сообщение (обычно скрывается под ссылкой - Оставить запись).

2. Список сообщений пользователей.

3. Ответы на сообщения, которыми может при желании или необходимости, сопровождать ведущий данного раздела.

Из данного описания следует, что этот вид сервиса совершенно естественно выглядит в виде рубрики «Вопросы и Ответы», на основе которой может быть организована виртуальная консультация по любым актуальным для органа самоуправления вопросам.

12. Общение в форуме или чате

Форум также предоставляет возможность всем желающим поместить на сайте свое сообщение, но его главное отличие состоит в том, что это не просто стенд для развешивания объявлений, а дискуссия на заданную тему. Каждое новое сообщение может служить началом новой ветки обсуждения: можно ответить на само сообщение, а можно — на ответ к нему, и так далее до бесконечности. Внешний вид сервиса соответствует его целям. Если на "Доске объявлений" мы видим сами объявления (допустим, последний десяток), то в форуме основная задача состоит в том, чтобы проследить за ходом дискуссии, поэтому на внешней странице помещается только список заголовков. Поскольку каждое сообщение может повлечь за собой дискуссию, сообщения пользователей в форуме часто именуются "темами" (не путать с общей темой форума!). Щелкнув заголовок темы, мы увидим как начальное сообщение, так и все ответы на него (см. ниже). Каждое сообщение включает кнопку, позволяющую на него ответить.

ПОМНИТЕ!!!

Коли есть дискуссия, да еще виртуальная, неизбежны конфликты. Для форума проблема модерирования стоит еще острее, чем для "Гостевой книги" или "Доски объявлений": в пылу спора, участники которого не видят лиц друг друга и потому не всегда правильно понимают реакцию оппонента, обсуждение интересной темы легко может превратиться в оскорбительный диалог. В этом случае задача модератора — не просто стереть грубое сообщение, но вмешаться в дискуссию, одернуть нарушителей и перевести разговор в нужное русло. Стоило бы также обращать внимание на язык общения участников дискуссии: подростки, а часто и взрослые молодые люди почему-то считают, что текст для Интернета нужно писать исключительно на компьютерном жаргоне и без соблюдения элементарных правил орфографии. Если не школа, то кто же еще будет бороться с безграмотностью и воспитывать культуру сетевого письма?

Особенно остро нехватка этой культуры ощущается в чатах, где посетители общаются в онлайновом режиме и потому еще меньше заботятся о правописании и стилистических особенностях своих высказываний. Однако, так же как игры бывают не только «стрелялки», но и обучающие и развивающие, чат и форум могут стать инструментами обучения. В этом случае разговор идёт о тематическом чате, целью которого может быть обсуждение актуальной темы или встреча с интересным человеком, проводящиеся в определенное, заранее установленное время. Это может быть дискуссия для взрослых — например, для родителей или педагогов школы, — а может быть тематический чат для детей, проводящийся под руководством и контролем взрослых.

Кроме постоянно действующих форумов и чатов всё большую популярность приобретают разовые дискуссии для обсуждения актуальной темы.

13. Опросы и голосования на сайте

Опросы посетителей сайта — еще один способ привлечь к нему внимание, одновременно получив полезную информацию. С помощью этого простого инструмента можно узнать мнение аудитории по какому-нибудь вопросу или провести виртуальный конкурс, предоставив всем желающим проголосовать за лучший вариант.

Было бы очень хорошо, если на сайте одновременно действовали бы несколько опросов: при каждой перезагрузке страницы загружался бы новый опрос. Щелкнув ссылку Все опросы, можно изучить ответы по всем действующие и уже закрытым голосованиям. Результаты таких опросов могут предоставить интересный материал для школьного самоуправления и просто для всех желающих.

Опрос может стать элементом школьной жизни. Иногда создаются открытые системы голосования — любой желающий может оценить творчество каждого автора. Результат голосования учитывается для подсчета среднего балла, который немедленно появляется в таблице со списком участников конкурса (с педагогической точки зрения эта идея не бесспорная – не зря же на всех творческих конкурсах отбираются победители, но никогда не составляется список с рейтингом всех участников, от первого до последнего).

ПОМНИТЕ!!!

Всё должно быть уместно и в меру. Часто посещение различных ресурсов вынуждает каждый раз отвечать на один и тот же вопрос: кто я - гость, ученик, учитель и т.д. Причём от ответа никак не зависит уровень доступа, поскольку это работает только на сбор статистики. Такая «обязаловка» выглядит не слишком гостеприимно – посетитель ещё даже не вошёл, а уже обязан внести некий вклад в развитие ресурса.

Тут уместно вспомнить основной вопрос компьютеризации школы: что в нашем деле первично — методика или технология? Не следует забывать о том, что создатели сайта ученического самоуправления не просто решают интересную программистскую и дизайнерскую задачу, но и волей-неволей участвуют в учебно-воспитательном процессе.

Желаем всем школам удачи в реализации поставленных целей!

Мастер-класс: "Тем, кто оформляет и наполняет сайт ученического (студенческого) самоуправления..."_1

opus74 — Fri, 17 Apr 2009 14:28:41 GMT

Мастер-класс

Создание любого сайта, в том числе и сайта ученического самоуправления, это всего лишь первый шаг в долгой и кропотливой работе. Самое главное и, бесспорно, интересное впереди... итак...

Тем, кто оформляет и наполняет сайт ученического (студенческого) самоуправления, советуем руководствоваться следующими основными принципами, которые рекомендуется соблюдать при сборе и обработке информации для сайта:

1. Учет интересов различных целевых групп

Главное, с чем нужно определиться, прежде чем принимать технические решения: какую информацию вы хотели бы разместить на сайте. Приступая к сбору информации, рекомендуется представить себе потенциальных посетителей вашего сайта: родители, школьники, учителя, работники школьного образования, потенциальные спонсоры… Принимая решения о создании нового раздела, подумайте, на кого он рассчитан в первую очередь и что посетители из этой группы могут ожидать в данном разделе (а какие излишние сведения или иллюстрации будут их просто раздражать).

2. Типизация представления информации

Вспомните, сколько было проблем на заре существования электронной почты с пересылкой текста по-русски: пока не были приняты международные стандарты, каждый второй программист создавал собственный перекодировщик для чтения кириллицы. К сожалению, когда речь идет о всеобщем удобстве, свободу индивидуального творчества иногда приходится ограничивать. И как бы ни хотелось вам сделать свой сайт не похожим ни на один другой в мире, не спешите изобретать принципиально новую структуру — хотя бы для первой страницы.

Сайты образовательной направленности уже достаточно сформировались как самостоятельный вид ресурса, чтобы приобрести некоторые типические черты, — и в этом их достоинства, а не недостатки. Человек, просматривающий множество таких сайтов, сразу видит знакомые названия разделов и примерно понимает, где и что он может искать. Все это не отменяет индивидуальности наполнения сайта, ведь типовой является только самая внешняя структура: вы можете проявить бездну изобретательности, наполняя свой сайт вглубь.

ПОМНИТЕ!!!

Структура сайта формируется по мере сбора и классификации имеющейся информации.

3. Наличие официальной информации о школе (разработчиках - Парламенте, Совете школы и т.д.)

Приходилось ли вам, жалея потерянного времени, безуспешно искать, например, на школьном сайте адрес школы или фамилию директора? Если да, то вы согласитесь, что должен существовать некий минимум сведений о школе, обязательных для представления на сайте самоуправления, причем на видном месте — а детское творчество или фотоальбомы можно поместить и на втором плане. Пока на официальном уровне не разработаны соответствующие стандарты, приходится руководствоваться здравым смыслом и опытом школ, уже прошедших этот путь.

4. Удобочитаемость текста

Если сайт, например, дизайн-студии должен в первую очередь демонстрировать художественные возможности авторов, то при создании нашего сайта дизайнерские ухищрения должны играть вспомогательную роль, а именно - помогать читать и воспринимать текст (а не мешать это делать, как нередко случается).

5. Обновление информации (!)

Многие школы довольствуются тем, что первоначально помещают на сайт несколько общих сведений о своем органе ученического самоуправления и еще несколько дополнительных страниц, после чего созданные страницы долгие годы лежат в Интернете в неизменном виде. В Сети много подобных "мертвых" страниц, к этому все привыкли, - однако, раз вы начали читать эти рекомендации, вы действительно хотите создать добротный сайт ученического самоуправления, а не просто поместить в Интернет несколько веб-страниц собственного творчества. Для этого есть много других способов.

ПОМНИТЕ!!!

Необходимая частота обновления сайта зависит от того, какого рода информацию вы на нем разместите. Продумывая структуру будущего сайта, заранее оцените по каждому разделу, как часто его нужно будет обновлять, и решите, кто будет заниматься обновлением. Под обновлением следует понимать сбор, обработку, проверку информации — и только после этого оформление и непосредственно размещение на сайте. Если вы не уверены, что все звенья этой цепочки будут работать, лучше временно отложить размещение данного раздела на сайте; имейте в виду, что устаревшие сведения раздражают гораздо больше, чем отсутствие полезной информации.

6. Отсутствие орфографических ошибок

К сожалению, это простое и очевидное правило нарушается чаше других. Все-таки Интернет еще очень молод — и по собственному возрасту, и по возрасту тех, кто его формирует, — и поэтому пока к публикациям в Интернете принято легкомысленно-снисходительное отношение; видимо, нужно время, чтобы ребенка стали воспринимать всерьез. Тем не менее, ошибки на веб-странице раздражают ничуть не меньше, чем в солидном журнале; неграмотный текст на сайте сведет на нет все ваши усилия по созданию имиджа серьезной школы.

7. Наличие иноязычной версии сайта

Было бы неплохо иметь версию сайта, на каком либо иностранном языке... Причем эта версия, совсем необязательно должна совпадать с русской: ведь она рассчитана на другую аудиторию. Конкретное воплощение зависит от потребностей и международных связей школы, но в самом минимальном варианте рекомендуется сделать хотя бы одну страницу по-английски, содержащую основные сведения о школе и органе ученического самоуправления: дайте своему сайту шанс попасть в международные поисковые системы, не ориентированные на русскоязычную аудиторию.

Советы по наполнению наиболее типичных структурных разделов сайта

1. Официальная информация об органе ученического самоуправления

Частично об этом было сказано чуть выше... Этот раздел представляет собой тот самый необходимый "минимум", который обязательно должен быть представлен на сайте. Вся информация из официальной части должна быть легко доступна из любого места сайта, на что необходимо обратить внимание при разработке меню и навигации.

Ø Общие сведения

v Адрес учебного заведения

Его местонахождение стоит представить как можно подробнее: с указанием района города, удобного транспорта, желательно с фрагментом карты, на котором отмечено здание... Многие посетители сайта мысленно поблагодарят вас за такую заботу.

Не стоит помещать на сайте крупную фотографию школьного здания (если, конечно, оно не является шедевром архитектуры). Как правило, вид типовой постройки не несет никакой информации, а действует раздражающе, — особенно если эту картинку приходится долго загружать из Интернета.

v Краткая информация о направлениях деятельности органа ученического самоуправления

Большинство разделов сайта будут посвящены раскрытию этой деятельности в подробностях.

v Информация о составе этого органа (страничка-презентация)

По меньшей мере, посетителю должны быть доступны фамилия, имя и отчество лидера самоуправления. Нередко этим вся информация о школьном коллективе ограничивается. Эту рубрику можно развивать с любой степенью подробности — от краткого перечисления фамилий и должностей до подробных рассказов о каждом участнике ученического самоуправления, его собственным фотоальбомом...

v Контактная информация для связи с самоуправлением

Необходимо указать, по крайней мере, один номер телефона и адрес электронной почты. Хорошо, если указаны координаты нескольких человек. Заметим, что адрес электронной почты для связи со школой не должен совпадать с адресом органа ученического самоуправления или веб-мастера, приглашающего высказывать свои замечания по оформлению сайта: посетители (родители, учащиеся и др.) должны иметь возможность задать вопрос через Интернет непосредственно представителю самоуправления - все-таки мы с вами живем в 21 веке.

Ø История самоуправления школы, традиции, достижения, отзывы прессы

На уровне «визитки» об этом говорится в стиле краткой справочной информации. Рекомендуем не забыть перечислить наиболее интересных людей, вышедших из стен вашего образовательного учреждения. Если же история школы действительно представлена значительными событиями и имеется интересный архив, то на сайте обычно создают посвящённый этому самостоятельный раздел.

Ø Сотрудничество с другими молодежными организациями, школами...

Разумеется, этот раздел имеет смысл только в том случае, если есть хоть какое-то сотрудничество. Однако, в этом случае он действительно нужен, причем для привлечения не только родителей, но и различных молодежных формирований. Они тоже нуждаются в рекламе, и создание на сайте обновляемого раздела с информацией молодежных организаций может оказаться очень привлекательным для них и выгодным для вас — конкретные формы такой работы будут зависеть от ваших организаторских способностей.

Ø Партнёры и спонсоры

Если у образовательного учреждения, в общем, и самоуправления, в частности, сложились хорошие партнёрские отношения с различными организациями и учреждениями, в том числе, опять же, с молодежными организациями, вузами, попечителями, фондами, проектами и т.д., то для закрепления и отражения этих отношений в Интернете мы рекомендуем разместить небольшие баннеры партнёров или текстовые гиперссылки на своём сайте. Выраженная таким образом благодарность принесёт пользу вам обоим.

2. Новости, объявления

Если вы не готовы обновлять этот раздел регулярно, то лучше обойтись без него. Зато ничто так не внушает доверия к сайту самоуправления, как наличие свежих новостей: сразу видно, что сайт живет и что ему можно доверять!

3. Деятельность органа ученического самоуправления

Этот раздел может содержать:

§ конкретные направления деятельности,

§ методические материалы,

§ план заседаний и мероприятий,

§ отчеты парламента, министров и т.д.,

§ другие полезные сведения.

Проблема в том, что эту информацию необходимо обновлять гораздо чаще, чем официальные данные. Поэтому прежде, чем планировать размещение на сайте данного раздела, стоит удостовериться в том, что впоследствии будет, кому заниматься его обновлением.

При наличии большого объема информации она может быть поделена между несколькими разделами сайта. При этом, однако, желательно, чтобы все разделы, относящиеся к деятельности органа самоуправления, объединялись одним общим названием. Поставьте себя на место посетителя: очень неудобно выискивать информацию из разных мест сайта — как это часто приходится делать. Регулярно обновлять информацию не всегда по силам, но тем более хорошее впечатление произведет ваш сайт, если любой ученик или родитель (не говоря уж о стороннем посетителе) сможет быстро найти все необходимое.

4. Участие самоуправления в проектах

(например, такого же плана как нынешний Всероссийский конкурс!)

В наше время участие в проектах, особенно международных — это престиж школы в целом. Под проектами понимают иногда различные виды деятельности.

· Партнерские проекты между двумя или несколькими школами

Переписка классов из партнерских школ, совместная работа над какой-то темой, поездки друг к другу на стажировку или на отдых, — все это стоит отразить на сайте.

Эссе "КАКИМ Я ВИЖУ САЙТ НАШЕГО УЧЕНИЧЕСКОГО САМОУПРАВЛЕНИЯ В ПЕРСПЕКТИВЕ"

opus74 — Fri, 17 Apr 2009 14:22:22 GMT

7-7

Агаповка, школа 1, 11-а класс

Лихачев Павел Игоревич

КАКИМ Я ВИЖУ САЙТ НАШЕГО УЧЕНИЧЕСКОГО САМОУПРАВЛЕНИЯ В ПЕРСПЕКТИВЕ

На современном этапе развития возрастает общественная активность молодежи. Она выражается, прежде всего, в развитии различных молодежных организаций, органов ученического самоуправления. Во всех субъектах Российской Федерации появляется с каждым годом все больше разнообразных молодежных общественных организаций, в общеобразовательных учреждениях – органы самоуправления в самых различных формах. Сам факт их возникновения указывает на то, что молодежь чувствует необходимость объединяться для реализации своих интересов и потребностей, защиты своих прав. Чтобы более результативно и эффективно взаимодействовать с органами ученического самоуправления, недостаточно признавать факт их существования, необходимо четко представлять все разнообразие этих объединений.

Опираясь на исследования ученых, положения государственных документов, программ, отражающих молодежную проблематику, можно заключить, что главным парадоксом государственной молодежной политики является в настоящий момент противоречие между официально провозглашаемым ее ориентиром – «поддержкой общественно значимых инициатив, общественно полезной деятельностью молодежи, молодежных и детских объединений (Концепция государственной молодежной политики. – М., 2001. – с.2) и слабой реализацией этого направления в жизни, т.е. «…государству, несмотря на активные попытки, не удается мобилизовать в общественных интересах молодежную инициативу». «В стратегическом отношении эта слабость современной молодежной политики делает ее результаты минимальными» (А.И.Ковалева, Луков В.А. Социология молодежи: Теоретические вопросы. – М.: Социум, 1999. – с.321).

Наш сайт «Открытый портал ученического самоуправления Челябинской области» и организация его целенаправленного функционирования играет серьёзную роль в этом вопросе. В перспективе, я считаю, возможна его трансформация в интерактивный центр по формированию актива и резерва кадров для общественных объединений и структур молодежного парламентаризма. Под понятием интерактивного центра имеется в виду целостный функциональный аппарат по реализации делового взаимодействия органов ученического самоуправления, путем решения следующих задач:

ü Ведение и пополнение созданной библиотеки портала, содержащей разнообразную информацию, необходимую для организации самоуправления в ОУ — нормативные документы, методические рекомендации, каталог статей;

ü Систематизирование имеющегося опыта функционирования и развития школьного самоуправления в ОУ Челябинской области и транслирование этого опыта посредством портала;

ü Формирование банка данных лидеров школьного самоуправления.

Почему же мы считаем наш сайт перспективным?! Наш сайт, функционируя сравнительно недолго, уже зарекомендовал себя как успешный посещаемый ресурс: к порталу с уважением относятся представители ученического самоуправления ОУ Челябинской области, а так же других регионов и даже ближнего зарубежья. На данный момент библиотека сайта располагает большим количеством всевозможных материалов. Более трех десятков школ Челябинской области (базовым является – Агаповский муниципальный район) активно включились в работу портала и используют результаты проекта. Со многими из них, достигнута предварительная договоренность о размещении материалов по самоуправлению в разделе «Опыт реализации» и оказании помощи в плане реализации самоуправления:

- Но это всего лишь часть школ области!

- Да, действительно, полноценное функционирование портала невозможно без вовлечения в работу всех заинтересованных школ, молодежных организаций, муниципалитетов. Тем более что нами, в тесном взаимодействии с комиссией по молодежному общественному самоуправлению Общественной молодежной палаты при Законодательном Собрании Челябинской области, осуществляется мониторинг на наличие и функционирование моделей школьного самоуправления в области, намечены пути дальнейшей работы. Да, еще, в рамках круглого стола по вопросам развития детских организаций и школьного самоуправления в частности, на областном молодежном форуме в городе Челябинск был озвучен пресс-релиз портала.

- Вы считаете, что в создаваемом Вами банке данных лидеров школьного самоуправления есть необходимость?

- Конечно, ведь этот банк, реализован в виде форума. Он дает возможность потенциальным работодателям, общественным организациям и структурам молодежного парламентаризма найти активных, умных, ответственных молодых людей, с которыми чаще всего по окончании школы теряется связь. А ведь они так нужны молодой перспективной стране! На нашем сайте учащиеся, оставляют свои резюме, обмениваются идеями и опытом, вносят свои предложения по работе форума и портала в целом. Таким образом, молодежь имеет возможность самовыражения и самореализации.

Информационная насыщенность портала в недалеком будущем предполагается достаточно высокой. В связи с этим материалы проекта могут быть внедрены в практику работы образовательных учреждений на регулярной основе, так как методический и организационный опыт реализации проекта, думается, будет интересен профессиональному сообществу и востребован педагогами.

Думаю, что вышеизложенное не оставляет сомнения, что дальнейшее развитие сайта перспективно и его возможности до конца еще не раскрыты. По мере решения заявленных задач трансформация сайта ученического самоуправления в интерактивный центр по формированию актива и резерва кадров для общественных объединений и структур молодежного парламентаризма осуществима в перспективе.